Autoren
Heiko Balhorn
Heiko Balhorn ist Professor für Sprachdidaktik an der Uni Hamburg. Er war Uhrmacher und Grundschullehrer und ist Verleger und Hochschullehrer. 20 Jahre gab er mit Hans Brügelmann u.a. die Jahrbücher der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) heraus. Darin und in verschiedenen Zeitschriften finden sich Aufsätze hauptsächlich zum Schriftspracherwerb.Er schreibt für Kinder und Lehrer. Wie beide lernen, ist sein Interesse.
Gerheid Scheerer-Neumann
Gerheid Scheerer-Neumann ist Professorin für den
Lernbereich Deutsch am Institut für Grundschulpädagogik der Universität
Potsdam. Sie sieht sich selbst als "Wanderer zwischen den Welten": Als
Kognitionspsychologin in der Pädagogik, als Wissenschaftlerin (auch) in
der Praxis und als Protagonistin der amerikanischen Leseforschung für
den deutschen Sprachraum. Spannungsfelder prägen auch ihren
didaktischen Ansatz: Freiheit und Systematik beim
Schriftsprachenerwerb, d.h. inhaltliche und handlungsorientierte
Offenheit bei gleichzeitiger optimaler Nutzung und Bewusstmachung
sprachlicher Strukturen für alle Kinder, auch die langsam lernenden.
Dass dies möglich ist, zeigen die von ihr verfassten Büchlein der Regenbogen-Lesekiste und ihre didaktischen Vorschläge in Jahrbüchern (DGLS) und Zeitschriften
scheerer@rz.uni-potsdam.de
Erika Brinkmann
Erika Brinkmann ist Professorin für deutsche
Sprache, Literatur und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule
Schwäbisch Gmünd. Nach über zwanzig Jahren ist sie noch immer
fasziniert von dem Thema "Kinder auf dem Weg zur Schrift" und versucht,
bei LehrerInnen und Studierenden ebenfalls Interesse dafür auszulösen
und vor allem einen scharfen, diagnostischen Blick für das Können der
Kinder und deren weitere Unterstützung beim Lernen zu entwickeln. In
der Lehre und in zahlreichen Fortbildungsveranstaltungen kommt es ihr
besonders auf die Verbindung von Theorie und Praxis an. Das schlägt
sich auch in ihren zahlreichen Veröffentlichungen, wie z.B. in
"Rechtschreibgeschichten - Mikroanalysen der Rechtschreibentwicklung",
erschienen in der OASE-Reihe der Universität Siegen und in der
"Ideen-Kiste 1 Schriftsprache" des vpm-Verlags nieder.
brinkmann@erz-wiss.uni-siegen.de
Inge Büchner
Inge Büchner war Lehrerin, sowie Lehreraus- und
-fortbildnerin. Ihr besonderes Interesse gilt den Anforderungen, die
das Lesen- und Schreibenlernen an die Kinder stellt, deren
Herkunftssprache nicht Deutsch ist. Nachdrücklich vertritt sie die
Interessen der mehrsprachigen Kinder. Zur Zeit arbeitet sie am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung.
E-Mail: I.Buechner@t-online.de
Hans Brügelmann
Hans Brügelmann ist Professor für
Grundschuldidaktik in Siegen, wo er mit dem Projekt OASE ("Offene
Arbeits- und Sozialformen entwickeln") u. a eine "Elternschule an der
Uni" in Gang gesetzt hat. Seine Bücher und über 200 Aufsätze in
verschiedenen Sprachen beschäftigen sich vor allem mit der "Öffnung des
Unterrichts", dem eigenaktiven Schriftsprachenerwerb von Kindern und
Fragen der Schulreform. Aus dem Projekt "Kinder auf dem Weg zur
Schrift" sind Konzepte und viele methodische Ideen in die Regenbogen-Lesekiste und die Ideen-Kiste eingegangen.
oase@paedagogik.uni-siegen.de
Peter May
Peter May
beschäftigt sich seit langem in verschiedenen Funktionen mit dem Lernen
von Kindern - insbesondere dem Schriftspracherwerb und der Qualität des
schulischen Unterrichts - als Lehrer, Schulpsychologe, Forscher,
Entwickler und Dozent. Er arbeitet am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung in Hamburg.
post@peter-may.de www.peter-may.de
Christa Erichson
Christa Erichson
lehrte an der Uni Frankfurt a. M. Ihre Auffassung vom Lernen als einem
fortschreitenden Prozess der Annäherung ("Ranschleichen" wie sie es
gern nennt) hat sie in einer Reihe von Aufsätzen zum Erwerb der
Schriftsprache und zum Sachrechnen vorgestellt. Sie versteht sich als
komparative Didaktikerin, der es auf Stimmigkeit von
lernpsychologischen und allgemeinpädagogischen Ansprüchen einerseits
und fachdidaktischer Realisierung andererseits ankommt.
Handlungsleitendes Prinzip ist für sie die Authentizität im
unterrichtlichen Arrangement.
christa.erichson@t-online.de
Rudolf Kretschmann
Rudolf Kretschmann ist Psychologe, Lehrer und
Professor für Lernbehindertenpädagogik in Bremen. Ihn interessieren vor
allem Störungen des Lernprozesses, insbesondere des Schrifterwerbs. Wie
viele derjenigen, die sich mit Störungen und verlangsamten
Lernprozessen beschäftigen, ist er methodisch akribisch. In diesem
Sinne hat er Material zur Lernstandsbestimmung und Förderung
entwickelt. In jüngster Zeit befasst sich Rudolf Kretschmann vermehrt
mit Fragen der Arbeitsbelastung von Lehrerinnen und Lehrern und hat
Programme zu Stressabbau und zur Stressprävention entwickelt.
rkretsch@uni-bremen.de
www.kretschmann-online.de
Renate Rudin
Renate Rudin ist Studienleiterin für das Fach Deutsch.
Jan-Peter Schniebel
Jan-Peter Schniebel ist Cartoonist und zeichnet seit 30 Jahren die Rotfuchs-Comics für Rowohlt. Er hat viele Kinder in Buchläden gezogen, die dort von bestimmten Büchern hauptsächlich die Rückseiten lesen. Dem Rotfuchs verwand ist sein Känguru. Er hat es in Schulen populär gemacht. Seine Figuren sind nie schulmeisterlich, nie didaktisch. Kängurus denken quer, wundern sich über Wunderliches, distanzieren Sprachliches - haben Humor.